Taller: Teorías y enfoques en la enseñanza de la lectoescritura
Fecha: 17 de noviembre de 2012
Recurso: Prof. Carmen Teresa Pujols
Recinto: UPR-Aguadilla

Taller: Componentes esenciales de la lectoescritura y organización del proceso
Fecha: 17 de noviembre de 2012
Recurso: Prof. Carmen Teresa Pujols
Recinto: UPR-Aguadilla

Taller: Componentes esenciales de la lectoescritura y organización del proceso (AM)
Taller: Metodología, estrategias y técnicas en la enseñanza de la lectura (PM)
Fecha: 17 de noviembre de 2012
Recurso: Prof. Ibet Reyes
Recinto: UPR-Humacao

Calendarios de talleres

El proyecto Lectoescritura: Puente al Descubrimiento aspira atender la apremiante situación actual que declara la posibilidad de fracaso de mil cien estudiantes en las Regiones Educativas de Mayagüez, Ponce, Cayey y Humacao. Se compaginó, de esta manera, la Meta Estratégica 2, conjuntamente con la Meta Estratégica 5. El plan concebido tiene dos fases: la primera fase consiste en brindar 10 adiestramientos (60 horas) en adiestramientos intensivos de enero a marzo 2013 de capacitación profesional en lectoescritura a los maestros participantes. Los talleres se ofrecerán sábados de 8:00 a 3:00 p.m. y cada Recinto de la UPR participante llevará a cabo su academia de capacitación. Ésta se elaborará conforme a los resultados del estudio de necesidad, por lo tanto, los adiestramientos responden a las necesidades particulares de cada distrito escolar.

La segunda fase consiste en “coaching” o mentoria para dar ayuda individualizada a los maestros participantes a partir de enero a mayo 2013. Esta se llevará a cabo en grupos de cinco maestros o menos. Habrá 3 sesiones de 6 horas cada una en los meses de marzo y abril (intervención grupal) y dos visitas al salón de clase (intervención individual) en febrero y mayo para explorar la integración de las competencias en lectoescritura y verificar que los maestros hayan trasladado al salón de clase las prácticas de base científica. Las visitas de seguimiento y evaluación se harán en febrero y mayo del mismo año. Durante los referidos meses, también, se ofrecerá asesoramiento a distancia a través del correo electrónico, la página en Facebook y a través del blog que se diseñará para el proyecto. En síntesis, el maestro tendrá guía y mentoría por variados medios, en ningún momento se dejará solo en su proceso de aprendizaje.

La Propuesta cumple con las expectativas de las Metas Estratégicas 2 y 5 DE y el desarrollo profesional que se espera reciban los maestros de acuerdo a la Sección 1119 de la Ley No Child Left Behind (2001). En virtud de los compromisos contraídos por la Universidad de Puerto Rico, se presentarán informes de progreso del proyecto (cada tres meses) y un informe de logros al culminar el mismo a la Oficina de Asuntos Federales (OAF).

En síntesis, el plan de trabajo aspira a beneficiar un total de 260 maestros en más de 75 escuelas: 55 del distrito escolar de Aguadilla, 125 de Ponce, 45 de Cidra y 35 de Las Piedras. Todas las actividades del proyecto de capacitación serán evaluadas por medio de pre y post pruebas, satisfacción de los talleres y análisis de otros documentos que se enumeran en los planes programático, administrativo y de evaluación.

RECINTOS UPR PARTICIPANTES

• AGUADILLA
• PONCE
• CAYEY
• HUMACAO

 Universidad de Puerto Rico en Aguadilla

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